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大班优秀音乐教案《东北人都是活雷锋》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参与创编歌词并尝试演唱，感受音乐评书幽默.诙谐的叙事性特点，懂得要向雷锋叔叔学习，常做好人好事，快来看看幼儿园大班优秀音乐《东北人都是活雷锋》含反思教案吧。

幼儿园大班优秀音乐教案《东北人都是活雷锋》含反思

活动目标：

1.感受音乐评书幽默.诙谐的叙事性特点。

2.积极参与创编歌词并尝试演唱。

3.懂得要向雷锋叔叔学习，常做好人好事。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备

1.《东北人都是活雷锋》flash动画和mp3

2.画纸.记号笔

3.知识准备：幼儿初步了解东北人地方的民俗民情，听过有关雷锋的故事。

活动过程

1.完整倾听音乐，感受音乐评书叙事性的特点。

师：你听到了什么？

2.播放flash前半段。帮助幼儿了解歌曲中的内容。

师：这首歌里说了一件什么事？

设计意图：歌曲欣赏，主要注重对孩子倾听能力的培养。第一个环节，通过听觉，让孩子感受感受音乐评书说唱结合，幽默诙谐的特点。由于这首歌曲是用了东北的方言，为了进一步帮助幼儿理解歌曲内容，所以在第二个环节，进行了分段听同时有视觉的辅助。帮助幼儿理解歌曲内容。

3.再次播放歌曲MP3前半段。

师：歌曲里一直都在唱吗？除了唱，还有什么?

设计意图：锻炼幼儿的倾听能力，分辨出音乐评书中说唱结合的地方。如果幼儿听不清楚的情况下，教师随机加上一遍清唱，帮助幼儿分辨歌曲中除了唱还有说的部分。

4.幼儿与教师合作演唱。

5.完整播放flash。

师：他们在吃饭的时候都说了什么？

设计意图：在理解歌曲前半段内容的基础上，通过完整欣赏，帮助幼儿掌握前半段的节奏及记忆歌词内容。而这首歌曲的后半段，歌词唱的快而模糊，为了帮助幼儿进一步了解歌词内容，再次通过视听结合的方式，体会歌曲的诙谐幽默特点。教师根据幼儿所反馈的回答，及时进行演唱，并带幼儿学唱。理解歌词内容，掌握歌曲节奏，体会歌曲中的幽默，诙谐特点。

师：这段音乐里什么地方最有趣？这么好玩的声音可以用什么动作表现呢？

设计意图：当幼儿在理解歌曲内容的同时，教师为了深挖歌曲中幽默诙谐的特点，让幼儿去寻找歌曲中有趣的地方，并让幼儿尝试用动作把有趣的声音表现出来。教师请2至3名幼儿进行动作展示，并夸大幼儿的动作，带全体幼儿进行模仿。这个环节不仅带幼儿又一次熟悉了歌曲的内容，而且体会到了幽默.诙谐的特点。最后教师还有个小结语：老师和你们的感受一样，都觉得每一句末尾的地方最有趣，声音就像过山车一样，转来转去的。这句小结语不仅对绕音部分进行了总结，并给幼儿的创编动作上更高的提示。

6.根据音乐后半段，尝试有趣的地方进行动作表演。

7.再次完整欣赏音乐动画，介绍音乐评书的这种歌曲形式及歌曲名称。

师：你喜欢东北人吗？为什么？介绍歌曲名称及什么是音乐评书。

设计意图：在理解歌词基础上，完整欣赏歌曲，再一次体会歌曲的节奏，风格。通过东北人乐于助人的行为，让幼儿说出，他像雷峰叔叔一样，从而引出课题《东北人都是活雷峰》同时介绍什么是音乐评书。

8.引导幼儿创编歌词，把身边的好人好事以歌唱的形式表现出来。

设计意图：这是整节课的升华部分，由别人的事迹，联系到孩子身边的好人好事，在多次倾听音乐旋律的基础上，幼儿愿意尝试演唱。

9.师幼完整的表演创编的音乐评书。

设计意图：再次体现歌曲的完整性。

反思：

这首歌曲，虽然歌词不多，但是要体现出东北方言形式的音乐评书中幽默诙谐的特点，教师通过对幼儿的倾听能力，视听结合的方法，及教师的清唱，还有在清唱中教师的体态，眼神等，帮助幼儿在了解歌曲内容的基础上，体验歌曲的幽默.诙谐特点。让幼儿尝试用动作展现歌曲中的有趣之处。在创编活动中，教师根据幼儿的描述，通过记录的形式，帮助幼儿记忆创编歌词，并有节奏的唱出来，帮助幼儿进一步体会到音乐评书的含义，也是这节课的升华部分及亮点。

小百科：雷锋(1940年12月18日—1962年8月15日)，原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。