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最开始我学习了如何配置JDK、下载eclipse，如何简单编写一小段代码，发现java代码和C语言还是有很多相似的地方，但也有不同的地方。以后我还会碰到各种各样的困难，现在最好夯实基础，避免犯不必要的小错误。我会一直加油努力的去学习的。

①总结三次作业之间的知识迭代关系

1. 第一次作业的计算税率、判断坐标所在位置、电话键盘字母数字转换、判断三角形类型和统计最大数出现次数是java的基础训练，简单的了解了java的输入输出，不是C语言的scanf输入语句，而是

System.out.println(x+"is an invalid input")

java也使用if...else...，while，for等等条件语句。

2.第二次作业

这次作业的求一元二次方程、判断闰年及星期几、求下N天和求前N天，主要训练我们java的创建对象、构造函数(构造方法)，过程较第一次作业难了一点，但我也是很好的去完成了。

3.第三次作业

用类解一元二次方程式、日期类设计、日期问题面向对象设计(集合一)以及聚合二，主要训练我们java的类设计，也是前两次知识基础的一次考察。根据UML类图，理清Year类，Month类，Day类，DateUtil类的关系。

加深了我对JAVA更深的认知。

②如何通过作业逐步从面向过程过渡到面向对象，进一步的了解了JAVA。

我们前面学习的C语言就是典型的面向过程编程语言，我的第一次作业很明显的用面向过程的思想实现题目的要求，第二次作业虽然用了构造方法，但也没有体会到面向对象的思路，第三次作业的类设计就比较突出了面向对象的特点，尤其是后面两道聚合题，就像是第二题的拼接改良版，这也意味着代码的复用性增强了。

③作业过程中遇到的问题及解决方法

第一次作业比较基础，主要是注意java的格式；随着作业难度的逐渐增加，第二次作业开始，我便百度查找一些java基础知识以及方法的使用资料，和c语言相似，模仿资料构造方法，根据测试点修改代码，很快就学会如何解决问题了；第三次作业花费了较长时间在后两题，百度查找许多资料，也问了同学自己代码的错误，不断的修改和改进。才解答了问题

④每次作业花费的时间比例

课程越多，能感觉到对java更加深入的探究，作业难度也逐渐增加，在作业上占的时间也越来越多，每次作业花费的作业比例是2：3：5。

⑤对编程过程的严谨性的认识及教训

计算税率这道题难度不大，但是自己的小马虎，把一个边界值打错了，导致了不必要的错误；判断闰年及星期几这题我觉得在eclipse写完代码的没什么问题的时候，却在PTA作业提交后发现自己没有考虑到平年2月29日的错误情况，只考虑了月份日期范围[1,31]，没有很全面，自己还是考虑的不严谨。

二、设计心得

①面向过程与面向对象的比较

面向过程就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，然后在主函数中通过调用不同的函数完成不同的功能，最后得到你想要的输出。而面向对象是以类作为功能的组织基础，以功能来划分问题，而不是步骤。面向对象就显得比面向过程灵活得多，复用性也强。

②编程思维的理解

我在前两次作业过程中，并没有对面向对象有什么很深的理解，当着手接触第三次作业时才有些初步了解。而后老师讲了面向对象的三大要素:封装,继承,多态中的封装和继承，在练习中也或多或少理解了面向对象的架构。面向对象就是以对象为中心，通过类和对象，分解和模块化不同组件，设定不同的功能，把一个问题分解成多个小的独立、互相作用的组件。

三、测试的理解与实践

测试对于编码质量的重要性。

测试阶段的根本目的是尽可能多地发现程序中的错误， 最终提高代码的质量。但是提高代码的质量不能依赖于测试， 代码的高质量是分析和设计出来的，而不是靠测试修补出来的。我们要去更好的完善代码，而不是单纯的去认为反正有测试而不去认真完成代码，测试只是一个手段，并不是松懈的理由，不管是编译还是测试，我们都应该认真对待。

四、课程收获和教训

面向对象的确比面向过程可维护性好，可复用性强，适应了面对过程的思维要让自己快速的去思考问题，让自己更好的去分析问题，这个课程让我们知道了什么叫做用脑子去思考问题，并不是单纯的模仿，记忆做题。

五丶课程建议    我认为这门课老师可以讲一讲例题，教一下学生如何去思考一个问题，各个问题的切入点等等。而并不是单纯的去讲知识点，知识点的运用才是更重要的。