肥城网站制作/被公司优化掉是什么意思

小马哥不止一次说过，腾讯只会搭建微信的平台和规则，至于具体怎么玩还要靠大家发挥想象力。在见识了各种奇思妙想的微信公众账号后，来自苏州科技学院计算机专业的同学再次颠覆了微信的玩法。该专业 6 名大二的同学利用微信公众账号和微信官方提供的开发接口，搭建了一个简易的英语课堂互动系统，将微信引入课堂教学。再次诠释了什么叫“只有想不到，没有做不到，让微信飞起来！”

由于英语课堂教学气氛比较沉闷，于是来自苏州科技学院计算机专业的大二学生王彦云和同学一起组建了一个 6 人团队(基本为 92 后，情何以堪呐~)，利用微信公众平台设计了一套简易的英语课堂互动系统，将社交的实时性和参与性引入课堂。整个互动系统由三部分组成，分别是学生的微信端、老师的手机控制端和课堂大屏幕，这三者之间，利用微信公众账号“移动语言学习”进行互动。

(公众账号和学生微信端的显示，可以参与大屏幕的互动)

首先是学生的微信端，每个同学在关注“移动语言学习之后”，都会提示和学号进行绑定。绑定之后，可以在课堂上利用微信和老师进行互动(互动的结果显示在课堂大屏幕上)。课堂上老师提出的问题，学生可以直接用微信将答案回复给老师；也可以通过微信进行小组讨论；另外每节课不同的 Presentation 可以通过微信提交；甚至是一些阅读填空类的作业都可以通过微信进行提交。当然作为一个公众账号，还能接收到各种上课信息，如提醒大家带某本教材，或者临时更换上课教室什么的。简而言之，利用了这套系统，同学和老师的互动可以通过微信完成，同学之间的讨论和互动，也可利用微信完成。

(老师移动端的显示，可控制大屏幕和学生进行互动)

其次是老师的手机控制端，老师的移动控制端其实是一个特定的网站(基于微信公众账号进行开发的)，老师通过手机，平板等移动设备访问该网站，就会自动出现如上图所示的控制界面，可以控制课堂大屏幕。通过该控制端面，老师可以发起一个问题到大屏幕上，引导学生利用微信回复答案、收集学生的答案进行点评、控制大屏幕上的消息墙、查看小组讨论的情况等等。之前提到的学生可以利用微信提交答案和作业，而老师则可利用这个控制端，选取某个同学的回答进行点评。此外有时候英语课堂需要视频教学，老师的控制端还可以进行频播放状态、字幕中英切换、隐藏字母中的关键词等功能。

(课堂大屏幕的显示，由老师利用手机进行控制)

课堂大屏幕则可以将老师和同学的互动状况展现出来，利用教室的投影仪将画面投射到幕布上。本质上课堂大屏幕也是基于微信二次开发的一个网页，由老师通过手机端进行控制，学生通过微信进行互动。课堂大屏幕分为 MrQ、Video、WritePad、Group 和 PPT 四个部分组成，其中 MrQ 是课堂收集问题的模块，有点类似“微博上墙”的概念，使用它老师只需要描述一个讨论的话题，然后同学们将答案用微信发送上去即可；Video 则是英语演示视频，老师可以在移动端进行播放控制和字幕切换控制；Group 是同学的小组讨论(同学已经利用微信公众账号完成分组)，老师可以根据颜色的深浅看出每个小组讨论的情况；WritePad 是一个记事本；而 PPT 则可以播放演示文稿，这些均是通过老师的手机移动端进行控制。

总的来说，这个微信课堂互动系统分为三个部分，分别是学生的微信端、老师的手机控制端和课堂大屏幕。在课堂上，学生可以全程利用微信回答问题，参与小组讨论、提交作业、和老师进行互动；而老师可以利用手机控制端查看学生的上课情况，把控整个互动的节奏；然后有一个大屏幕可以连接老师和学生的互动，并将互动情况展示出来。

王彦云表示，现在大班教学课堂气氛沉闷，老师辐射范围有限，难以了解掌握某个学生的学习状态，而利用微信这样的社交方式，则可以实现跨时空的分享知识和交流想，并且社交的参与性、实时性是课堂教学的理想状态，因此想到利用微信公众平台开发这样一套课堂互动系统。现在“移动语言学习”这个微信公众账号已经有超过 2000 个粉丝，全校至少有 4 个英语大班在使用这套系统。在英语课堂上引入微信互动之后，课堂的气氛明显比之前活跃得多。王彦云表示，接下来将为不同的老师定制他们比较感兴趣的功能。

微信的玩法千奇百怪，但将微信作为社交方式引入课堂教学还前所未见。王彦云表示，和现在很火的“在线教育”相比，他们的这套系统专注于课堂互动，毕竟用技术改变现在的教学模式还太激进，但互动是教育的基础，社交的实时性参与性是课堂讨论的理想状态，而微信又恰好可以同时满足社交性和互动性两大特征。除了继续完善现有的平台，以及为不同的老师开发差异化的功能外，王彦云和他的团队还在尝试进一步将微信和教育相结合。